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Amber Rogers

安波.罗杰斯:中学教师罗杰斯先生是iNaCA的高中数学和科学老师。她从2001年开始教学生涯,并于2015年加入iNaCA。罗杰斯拥有艾德里安学院的学士学位和西部州长大学的硕士学位。罗杰斯女士在下面分享她的故事。


详细介绍

“当我上大学的时候,我不是100%肯定我想学习,直到我开始教书。我喜欢在大学教书,帮助学生理解困难和容易混淆的概念。然后我决定成为一名教师,并且不得不在K-6年级或6-12年级的教育中做出一个选择。我选择了6-12年级的教育,因此我可以专注在我感兴趣的科学和数学领域。基于这一点,我荣获了6-12年级段的科学和数学学士学位。我的第一个教学职位是在我毕业的高中,在那里我教授了各种科学课程,包括生物学,环境科学,物理科学和物理学。这是一个非常好的经验,我与一些非常有才华的同事合作!随着我职业生涯的发展,虚拟教育的理念吸引了我,我决定完全依靠网络教育获得我的硕士学位。我简直对虚拟教育着了迷,于是我找到了我的第一个虚拟教师位职位。四年来,我是一名网络数学老师,然后成为一名数学干预专家。我喜欢教导那些由于焦虑,健康问题,培训计划,甚至是家庭问题而导致自己无法在传统教室里获得好成绩的学生。他们可以在自己合适的时间进行学习,并且能够接收到一个奇妙的、具有挑战性的课程。然后,出现了一个能够在iNaCA教书的机会,我很兴奋的申请了该职位。我早就听说过iNaCA的学生有多么出色,也听说过那些小规模的教学人员是如何相互支持,努力为学生提供优质的教育。我喜欢iNaCA的学生 - 无论他们是具有运动才华,学术才华,还是艺术才华,我们有最好的学生!INaCA提供严格的,具有挑战性的课程,为学生未来的学习做好准备。教导每个学生的能力,无论是不是他们在传统学校中可能面临的挑战,在虚拟学校这都不是问题。

INaCA提供了一个令人叹为观止的教育,每一个敬业的,体贴的教育工作者都热爱他们的工作,也愿意看到他们的学生走向成功。

Amber Rogers